.in_newp{text-indent:29px;font-size:16px;}.in_newspan{font-size:18px;text-align:center;display:block;font-weight:bold;}为进一步提升我校英语教师的教研能力和教学水平，4月11日四海学校英语科组开展了同课异构教研活动。罗老师通过一系列贴近主题和生活的提问，将同学们带入邮件分享生活的畅想中。同学们在听与说的高度结合中将知识内化。罗老师的课堂注重基础，利用不同的形式帮助学生理解悉尼的天气；罗老师还利用层层递进的教学活动和从易到难的学习任务，帮助学生更好地理解文本。在小组活动中，学生能够利用本课学习到的句型和文本结构，进行邮件书写。本课以任务为驱动，巧用思维导图，引导学生乐学善学。郭老师在课前精心研读英文邮件书写，对邮件里涉及的内容进行了精妙的整合与重组，通过设计富有层次的听说活动，帮助学生迅速掌握文本框架，理解邮件内容；并结合听说技巧的讲授，让学生学有章法，层层递进；同时深挖文本，关注邮件的内涵与交际价值，通过文本语言让学生对悉尼的人文景色有进一步的认识。曹老师通过趣味视频引入旅行的话题，以“悉尼”为情境任务驱动，引导同学们进行独立思考、小组探究。借助悉尼旅行主题并一表贯穿，带领同学们梳理文本内容，利用可视化表格呈现结构化知识。同时，注重培养学生阅读邮件技巧和对开放性问题的辩证思考能力。课堂上，学生积极参与，洋溢着自主、和谐、积极的学习氛围。三节展示课结束后，授课老师先进行简单的课堂思路和课后反思。接着，老师们按观课分成的三个小组进行评课议课，老师们各抒己见，组长进行记录和总结，然后是分享环节，各小组代表上台分享小组的评课意见和建议，也分享了公开课对常规课的启示。通过这次活动，老师们碰撞出了很多思想的火花，激发了对同课异构教学的思考及不同课型中如何培养学生学科核心素养的思考。 

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