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.in_newp{text-indent:29px;font-size:16px;}.in_newspan{font-size:18px;text-align:center;display:block;font-weight:bold;}地球是人类的共同家园，然而人类赖以生存的地球发生了巨大的变化。在环境问题日益严重的当今社会，环保教育意义深远，如何唤起这些幼小心灵的环保意识，是至关重要的问题。4月22日，四海学校的全体同学们以《保护环境，爱护地球》为主题，开展了保护环境的主题班会活动。各班主任介绍了本次班队活动的主题和内容。从我们的地球、污染的危害和污染的分类三个方面展开讲解。在讨论环节，同学们热烈讨论了为地球做些什么的问题并充分认识到保护环境是每个人应尽的义务，只有大家共同行动起来才能让天更蓝、山更美、水更清。同时也提出了步行、骑自行车减少汽车尾气排放、清扫街道、垃圾分类等建议，表达了保护环境的决心。 最后，进行了垃圾分类小游戏，让同学们再次重温垃圾分类的重要性，强调保护环境从身边小事做起的理念。通过这次主题班会的开展，帮助同学们了解地球，了解我们周围的环境，了解环境污染的状况，使同学们认识到保护环境的重要性，激发他们自身保护环境的意识，从小事做起，保护环境，人人有责。相信我们一定能与大自然和谐共生，共同守护我们美好的地球家园，诗意盎然地栖居在大自然的怀抱中！ 

.in_newp{text-indent:29px;font-size:16px;}.in_newspan{font-size:18px;text-align:center;display:block;font-weight:bold;}莺歌燕舞，桃李芳菲。2024年4月17日，在三角教育和体育事务中心的组织领导下，在清新怡人的四海学校开展了三角镇“同课异构”（四海学校和光明小学）教研活动。授课课题是《三角形的内角和》结合“前置探究”同研共进，智慧共享，让我们饱餐了一场高效课堂改革的饕餮盛宴。课例展示第一节课，光明小学的周霞老师通过创设“三角形兄弟争论”的情境，引导学生思考问题：三角形的内角和是180度吗？为了突出重点,突破难点,周老师在教学中安排了小组活动：让学生经历自主探究，通过量一量、折一折、撕一撕、拼一拼等活动验证了三角形的内角和是180度。在双减政策下，周老师设计了不同层次的练习题，加强学生对本节课知识的内化，设置了趣味化的闯关游戏，让学生体会到数学的乐趣。第二节，四海学校的蒋飞艳老师授课，她采用“猜一猜”、“量一量”、“撕一撕”、“拼一拼”等一系列活动，让学生在做中学，体现了以学生发展为主的教学理念，努力构建动手操作探索型的课堂模式。蒋老师充分发挥学生的小组合作交流讨论、学生分组展示、生生互动和师生互动，通过培养小老师使学生掌握了重点，突破了本节课的难点。反思提升教研是教学的源泉，是教改的先导。有利于促进教师专业成长，促进教学观念的变更。在两节课后，组织开展了评课研讨活动。两位上课教师分别介绍了自己的构思及课堂实施情况，从教学思路、教学方法、对教材的处理与把握、课堂的实施及达到的效果等方面进行了总结与反思。各校评课老师代表们对这两节课都给予了充分的肯定，认为两位教师素质高，备课充分，挖掘教材深，给人以耳目一新的感觉，当然也提出了一些中肯的建议与意见，希望与大家共同提高教研总结冯建青老师对数学活动进行了深入总结，同时又给我们数学教师的教学工作指明了方向。冯老师指出，数学本质—思维—知识，既强调了基础知识的重要性，又强调了对学生思想、方法的培养。通过学习，学生获得知识的同时发现学习路径，通过教师搭建的台阶，层层深入，借助旧知解决新知，让学生体会到知识的来龙去脉。“教无涯、研无止，教乃研之基础，研乃修之利器”，此次活动通过观摩听课、交流切磋等活动，为我们的教育教学打开了一扇窗。也告诉我们在提高课堂效率，优化课堂结构的同时，面对科技的迅速发展，我们应该培养面向未来的创新人才。学无止境，在今后的工作中我们还需不断学习，勇于探索，用我们的智慧开创教育美好的未来。 

.in_newp{text-indent:29px;font-size:16px;}.in_newspan{font-size:18px;text-align:center;display:block;font-weight:bold;}为进一步提升我校英语教师的教研能力和教学水平，4月11日四海学校英语科组开展了同课异构教研活动。罗老师通过一系列贴近主题和生活的提问，将同学们带入邮件分享生活的畅想中。同学们在听与说的高度结合中将知识内化。罗老师的课堂注重基础，利用不同的形式帮助学生理解悉尼的天气；罗老师还利用层层递进的教学活动和从易到难的学习任务，帮助学生更好地理解文本。在小组活动中，学生能够利用本课学习到的句型和文本结构，进行邮件书写。本课以任务为驱动，巧用思维导图，引导学生乐学善学。郭老师在课前精心研读英文邮件书写，对邮件里涉及的内容进行了精妙的整合与重组，通过设计富有层次的听说活动，帮助学生迅速掌握文本框架，理解邮件内容；并结合听说技巧的讲授，让学生学有章法，层层递进；同时深挖文本，关注邮件的内涵与交际价值，通过文本语言让学生对悉尼的人文景色有进一步的认识。曹老师通过趣味视频引入旅行的话题，以“悉尼”为情境任务驱动，引导同学们进行独立思考、小组探究。借助悉尼旅行主题并一表贯穿，带领同学们梳理文本内容，利用可视化表格呈现结构化知识。同时，注重培养学生阅读邮件技巧和对开放性问题的辩证思考能力。课堂上，学生积极参与，洋溢着自主、和谐、积极的学习氛围。三节展示课结束后，授课老师先进行简单的课堂思路和课后反思。接着，老师们按观课分成的三个小组进行评课议课，老师们各抒己见，组长进行记录和总结，然后是分享环节，各小组代表上台分享小组的评课意见和建议，也分享了公开课对常规课的启示。通过这次活动，老师们碰撞出了很多思想的火花，激发了对同课异构教学的思考及不同课型中如何培养学生学科核心素养的思考。 

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